بازخبر/ دکتر محمد جمالدینی در گفت و گو با ایسنا، با اشاره به بروز آسیب های جدی ترک تحصیل در مناطق دورافتاده و محروم، اظهار کرد: یکی از مشکلات بحرانی جامعه و نظام تعلیم و تربیت، ترک تحصیل دانش آموزان است و ترک تحصیل حالتی است که دانش آموز توانایی ادامه تحصیل را داشته ولی به عللی از ادامه تحصیل بازمانده است و مهم تر از این که روز به روز آمار آن در حال افزایش است، که دانش آموزان به دلایلی همچون فقر مالی، عدم وجود مدرسه در دوره های تحصیلی بالاتر، عدم وجود مدرسه شبانه روزی، نبود سرویس ایاب و ذهاب از روستا به مدرسه، وجود باورهای غلط در جوامع روستایی مانند عدم حضور دختران در دوره های تحصیلی بعدی و ازدواج زودرس آنها و غیره موارد از قبیل آن از جریان آموزش و مدرسه باز می مانند که این امر می‌تواند هم برای فرد، خانواده و جامعه ای که در آن زندگی می کند، ضررها و آسیب هایی را در پی داشته باشد که با جلوگیری از ترک تحصیل دانش آموزان در مناطق محروم و دور افتاده می توان جلو این آسیب ها را گرفت.
جمالدینی افزود: از آن جایی که آموزش و پرورش به عنوان متولی اصلی تعلیم و تربیت کشور از دوران کودکی تا زمان تحصیلات مدرسه ای محسوب می شود و جذب کودکان و نوجوانان به مدرسه و افزایش پوشش تحصیلی از وظایف اصلی و خطیر آن محسوب می گردد که حتی در دورافتاده ترین مناطق کشور با راه اندازی مدرسه از ترک تحصیل دانش آموزان جلوگیری کرده است.
وی ادامه داد: با این وجود آموزش و پرورش با کلیه برنامه‌ریزی‌ها و تدابیر و با وجود مشکلات روز افزون درون سازمانی خود و همچنین گستردگی سطح فعالیت‌ها و عدم سازماندهی مناسب منابع، نتوانسته است موجب کاهش آمار ترک تحصیل در جامعه شود به طوری که ما شاهد افزایش روز افزون آمار ترک تحصیل نسبت به سنوات گذشته هستیم و بررسی ها نشان می دهد که حتی در بعضی از روستاها دانش آموزان مدرک تحصیلی دیپلم را ندارند که این نشان دهنده بزرگی شاخص اتلاف تحصیلی است.
جمالدینی عنوان کرد: همین امر برای نظام سیاسی و اجتماعی جامعه نگران کننده و بحران زا است، زیرا هر جا اگر ما آموزش مدرسه ای و نظام تعلیم و تربیت رسمی را رها کنیم، متاسفانه عواملی که خطر زیادی برای نظام سیاسی و اجتماعی جامعه ما دارند جای آنها را خواهند گرفت و این باعث می شود که آنها ذهن و افکار دانش آموزان ما را با افکار غلط و مسموم خود آلوده کنند، شایسته است که مسئولان و برنامه ریزان به این مقوله مهم و اساسی چاره ای بیاندیشند که در غیر این صورت این بحران فراگیر می شود و جامعه را با بلایای بدتری دچار خواهد کرد.
وی بیان کرد: انتظار می رود دولت و به ویژه دستگاه تعلیم و تربیت کشور از انجمن های مردم نهاد و گروه های جهادی و موسسات خیریه بخواهد که برای حل مشکل ترک تحصیل دانش آموزان وارد عمل شده و بتوانند این مشکل را حل کنند، آموزش و پرورش می تواند در چارجوب یک برنامه جامع و اصولی، نقش و فعالیت های این گروه‌های داوطلبانه را مشخص کرده تا آنها بتوانند به دور از موازی کاری و هماهنگ و در راستای اهداف نظام آموزش و پرورش فعالیت کنند و انجمن های مردم نهاد و گروه های جهادی و موسسات خیریه و سایر گروه های داوطلبانه می توانند در راستای جذب دانش آموزان بازمانده از تحصیل و جلوگیری از ترک تحصیل آنها این اقدامات را انجام دهند.
جمالدینی تصریح کرد: برگزاری جلسات آموزش خانواده درباره سبک زندگی و شیوه های فرزند پروری یکی از عامل های اصلی ترک تحصیل به خانواده ها بر می گردد که متاسفانه آنها نسبت به سرنوشت فرزندانشان بی تفاوت هستند و یا از آنجایی که درگیر مشکلات اقتصادی و تامین معاش خانواده هستند که تربیت فرزندان در اولویت های بعدی قرار می گیرد، گروه های داوطلبانه که روانشناس و مشاور و مدرس آموزش خانواده دارند می توانند در روستاهای دور افتاده حضور یافته و ضمن برگزاری کلاس‌های آموزش خانواده و سبک فرزند پروری نسبت به تغییر ذهنیت و باور خانواده‌ها به اهمیت و ضرورت تحصیل و درس خواندن فرزندان اقدام کنند و حتی می توان با برگزاری کلاس‌های آموزش مهارت‌های زندگی به دانش آموزان و مشاوره با آنها نسبت به از بین رفتن فرهنگ غلط کودک همسری یا ازدواج زودرس جلوگیری کرد. یکی دیگر از عامل های ترک تحصیل بی روح بودن و عدم فضای شاد مدارس است که متاسفانه دانش آموزان را از مدرسه فراری داده است که این فضای بی روح را می توان با نقاشی های و رنگ آمیزی های دیواری و همچنین ایجاد و توسعه فضای سبز تغییر داد و یک محیطی را که موجب رضایت و شادی دانش آموزان باشد و باعث جذب دانش آموزان به مدرسه گردد را فراهم نمود و با انجام این کار از بحران ترک تحصیلی جلوگیری کرد.
وی اضافه کرد: مشاوره فردی با دانش آموزان ترک تحصیل شده یکی از اقداماتی که می توان برای کمک به بازگشت دانش آموزان ترک تحصیل شده انجام داد، مشاوره فردی و ایجاد انگیزش در او می باشد که به وسیله مشاوران با تجربه می توان این کار را انجام داد که می تواند تاثیر خیلی خوبی برای دانش آموزان ترک تحصیل شده داشته باشد، چون فرد مشاور با فنون و مهارت های مشاوره فردی و همچنین برقراری ارتباط با دانش آموز، رابطه دوستانه برقرار کرده و تاثیر لازم را در فرد دانش آموز می گذارد و منجر به بازگشت دانش آموز به مدرسه شود و از این رو گروه های داوطلبانه می توانند با استفاده از مشاوران خود گام مهمی را برای بازگشت دانش آموزان به مدرسه داشته باشند و کمک به تقویت بنیه علمی دانش آموزان از طریق تدریس جبرانی است.
رئیس انجمن مطالعات برنامه درسی هرمزگان اضافه کرد: یکی از مشکلاتی که در مناطق دورافتاده وجود دارد، افت کیفیت آموزش به علت عدم تسلط و مهارت کافی در تدریس توسط معلمانی که در این مناطق مشغول هستند است که آموزش و پرورش در این مناطق از معلمان موقتی و غیررسمی استفاده می کند که آنها نتوانند عمل آموزش را به خوبی انجام دهند، گروه‌های داوطلبانه می توانند در این خصوص اقدام کرده و با برگزاری کلاس‌های درس جبرانی و تقویتی نسبت به تقویت بنیه علمی این دانش آموزان اقدام کنند و همچنین این کار باعث می شود که به تحقق هدف عدالت آموزشی در مناطق محروم کمک شود.
جمالدینی عنوان کرد: یکی از اقداماتی که منجر به ترک تحصیلی دانش آموزان در مقطع تحصیلی متوسطه می شود عدم وجود مدرسه در نزدیکی محل زندگی دانش آموزان است و دانش آموزان مجبورند مسیری طولانی را طی کنند که هم راه خوبی ندارد و هم وسیله ایاب و ذهاب به ندرت یافت می شود و این دانش آموز است که به علت نرسیدن به مدرسه مجبور به ترک تحصیل می شود و سرویس های ایاب و ذهاب که با آموزش و پرورش قرارداد دارند، متاسفانه به علت کم بودن هزینه پرداختی که با تاخیر فراوان پرداخت می گردد و بالا بودن هزینه های استهلاک، دیگر تمایلی به انجام این کار را ندارند که گروه های داوطلبانه می توانند با تامین بخشی از مبلغ قرارداد سرویس ایاب و ذهاب، نسبت به تامین سرویس ایاب و ذهاب این دانش آموزان اقدام کنند تا آنها با نظم در مدرسه حضور یابند و دیگر دغدغه ای از نظر سرویس ایاب و ذهاب نداشته باشند.
رئیس انجمن مطالعات برنامه درسی هرمزگان ادامه داد: خوابگاه های شبانه روزی نقش بسیار مهمی در تربیت و استقلال دانش آموزان مناطق روستایی دارد به طوری که دانش آموزان در این مکان می توانند با آرامش درس بخوانند و مشکل ایاب و ذهاب به روستا را ندارند و می توانند نسبت به پیشرفت تحصیلی خود در خوابگاه اقدام کنند. با این وجود در حال حاضر هزینه نگهداری خوابگاه ها بسیار بالا می باشد که آموزش و پرورش نمی تواند به طور کامل و مناسب سرویس دهی خوبی در این خصوص برای دانش آموزان مناطق محروم داشته باشد، گروه‌های داوطلبانه می توانند بخشی از هزینه‌های خوابگاه شبانه روزی را تامین نمایند تا با ارتقا کیفیت مدیریت خوابگاه ها باعث ماندگاری دانش آموزان در خوابگاه و تمرکز آنها فقط به امورات تحصیلی خود باشد.
این استاد دانشگاه یادآور شد: تامین لوازم ضروری مدرسه، یکی دیگر از عوامل ترک تحصیل در مناطق محروم، فقر اقتصادی خانواده ها است، به صورتی که بسیاری از دانش آموزان به علت نداشتن وسایل و پوشاک مجبور به ترک تحصیل از مدرسه می شوند و دلیل آن هم این است که متاسفانه این فرهنگ جا افتاده است که برای مدرسه حتما لباس فرم استفاده گردد، در صورتی که می توان از لباس محلی دانش آموزان که با بوم آنها آمیخته است استفاده کرد و دانش آموزان بی بضاعت هم نگران تهیه لباس فرم نباشند.
جمالدینی بیان کرد: با این وجود بسیاری از خانواده ها در هزینه های تحصیلی خود مانده اند و توانایی تهیه لوازم نوشت افزار، کیف و کفش دانش آموزان خود را ندارند، گروه های داوطلبانه با انجام این کار می توانند در بازگشت دانش آموزان به مدرسه کمک خیلی خوبی کنند.
رئیس انجمن مطالعات برنامه درسی هرمزگان در پایان با ابراز امیدواری برای حضور انجمن‌های مردم نهاد و گروه‌های جهادی و موسسات خیریه و سایر گروه‌های داوطلبانه در مناطق محروم در جهت جلوگیری از ترک تحصیل دانش آموزان، خاطرنشان کرد: به امید روزی که هیچ دانش آموزی از مدرسه بازنماند و انجمن مطالعات برنامه درسی هرمزگان از تمام توان و منابع خود برای کمک به ادامه تحصیل دانش آموزان استفاده می کند.
(0)نپسندیدم
(0)
